近年来，昌乐二中改革创新，锐意进取，在办学理念、课程建设、课堂改革、学生自主发展、教师团队建设等各个方面进行了大胆探索，创新形成了以271教育理念、271教育课程、271教育课堂和271教育管理为四大教育支柱的271教育体系，走出了一条在全省乃至全国都有广泛教育影响力、科研影响力和品牌影响力的素质教育改革之路，教育教学水平有了大幅提高，受到社会各界一致赞誉。

　　一、教育理念

　　学校以育人为核心，以社会主义核心价值观为切入点，形成了具有271教育特色的育人理念：以"没有学不好的孩子"为教育信仰;以"心系中华，兴教强国"为教育使命;以"帮助每一个孩子发现自己，成就自己"为教育追求;以"让每个孩子的一生成为一个精彩的故事"为培养目标和271学子八大素养等，通过文化的引领，让每一个271学子都能养成良好的公民素养，实现人生价值。

　　二、课程建设

　　学校立足核心素养，构建课程体系，在各类教育活动过程中让学生得到最有价值的必备品格和关键能力，包括公民道德、国家认同、国际理解、学习能力、人文底蕴、科学精神、审美情趣等。学校每学期都组织教师进行课程课标、教材研究，在集体研究的基础上进行国家课程创新，实现了国家课程的校本化、师本化、生本化。学校立足学生实际和教师特长，引领每位教师开发自己的校本课程，组建自己的俱乐部和工作室，同时吸纳家长和学生开发校本课程。学校教师发展中心与山东师范大学联合组建教科研团队，培训、指导教师进行教育科学研究，提升教师的教科研水平和育人水平。学校充分挖掘社会教育资源，开设了"揭秘火山群""65千米远足拉练""西瓜嫁接""走进工厂""走进军营""曲阜、泰山寻根游"等百余项实践课程供学生自主选择，满足了学生个性化需求。

　　三、课堂建设

　　271教育课堂是学生学习生活的主要场所，是学生健康成长的乐园。学校要求教师的课堂设计由传授学科知识转向培养学生的学科核心素养;课堂教学的重点从学科知识教学走向学科教育，充分发挥学科在学生素养形成中的育人功能。271教育课堂从根本上改变了学生学的方式和教师教的方式，以"自主 探究 合作 引领"为核心，把学习的主动权、创造权还给学生，把学习的过程、学习的快乐还给学生，自由、民主、安全的课堂让学生的心灵和能力主动地成长，学习效益大幅提高。

　　四、项目管理

　　学校大力实行项目管理，事事做项目，人人有项目，明确了工作职责，简化了工作流程，极大的提高了教师的积极性和工作效率;创新学生自主管理方式，把管理权、研究权和评价权都交给学生，放手让学生在自主管理的体验中感悟，在感悟中成长，引领学生快乐地走向自我教育。班级管理依托高效学习小组、班级行政管理小组、高效学习科研小组"三驾马车"，实施导师团育人制度，推行班级管理陪审团制度，营造家庭式亲情关系，学校还实行学校学生会——年级学生会——班级自主管理团队为主线的学生自主管理机制，所有活动放手让学生自行策划组织，为学生自主管理、自主发展搭建起广阔平台。

　　学校先进的教育理念和全面的素质教育，受到社会各界的广泛认可，山东省委副书记、省长郭树清，山东省委常委、常务副省长孙伟，教育部副部长刘利民，全国人大常委、国家督学、中国教育政策研究院执行副院长庞丽娟，教育部原副部长王湛，教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生，教育部基础教育二司司长郑富芝，原中央教科所所长朱小蔓，国家课程改革专家工作组组长钟启泉教授，山东省教育厅左敏厅长，云南省教育厅罗崇敏厅长等众多领导专家先后到校考察，对学校办学成果给予了高度评价。学校先后荣获"全国素质教育示范校"、"中国民办教育创新与发展贡献奖"、"影响中国领军品牌"大奖、全国教育科学"十二五"规划教育部规划课题先进实验学校、"全国价值阅读示范学校"、"全国青少年校园足球特色学校"、"山东省民办教育先进集体"、"山东省省级规范化学校"、"山东省教学示范校"、"山东省军队院校和国防生招生优秀生源基地"、"山东省普通中小学心理健康教育特色学校"等80多个国家、省、市荣誉称号。赵丰平校长在教育部主办的第四届全国教育改革创新奖颁奖典礼上荣获"杰出校长奖";在2015年举办的"潍坊教育盛典"活动中，被评为"潍坊教育功勋人物"。《《人民日报》、《大众日报》、《光明日报》、《中国教育报》、《新教育》杂志、人民网等多家媒体开辟专栏报道昌乐二中的经验做法。一年来，有北京、河北、河南、江西、江苏、安徽、吉林、内蒙古、广西、四川、黑龙江、云南、宁夏、贵州、重庆等30个省市几千所学校56000余人前来参观学习，我校每年派出优秀教师600余人次前往全国各地讲学授课，昌乐二中名校效应轰动全国。